Educar y entender a nuestros niños y adolescentes no es fácil. Por eso llega a Pereira este taller presencial.
No estás fallando · No estás sola · No es tu culpa
Taller presencial para padres y docentes. No es una conferencia. No es solo teoría. Es una mañana donde aprendes, practicas y te vas con herramientas que puedes usar ese mismo día con tu hijo, con tu estudiante o con ese adolescente que ya no sabes cómo acompañar.
Los 90 segundos que deciden cómo termina la crisis.
Médica especialista en Psiquiatría y subespecialista en Psiquiatría de Niños y Adolescentes — Universidad El Bosque.
Acompaña a padres que salen de consulta con un diagnóstico en la mano pero sin saber qué hacer el lunes en la mañana. Su trabajo nace de traducir la neurociencia en pasos concretos que una familia agotada pueda aplicar la misma noche.
Psicóloga y neuropsicóloga infantil.
Especialista en terapia infantil, psicoeducación, evaluación diagnóstica e intervención neuropsicológica. Trabaja el puente entre lo que muestra una evaluación y lo que la familia y el colegio hacen distinto al día siguiente.
Psicóloga · 5 años acompañando niños, niñas y adolescentes.
Acompaña procesos de desarrollo emocional, conductual y social, promoviendo el bienestar de las familias y de los contextos donde niños, niñas y adolescentes se desenvuelven. Con formación en neurodivergencia, acompaña con respeto e individualidad las distintas formas en que las personas perciben, aprenden e interactúan con el mundo.
Tres miradas clínicas, una sola sala, el mismo sábado — para que salgas sabiendo exactamente qué hacer el lunes.
Dra. Diana Durán Luz Adriana Castaño Sofía Henao
Cuatro bloques pensados alrededor de las preguntas que de verdad te quitan el sueño — en un lenguaje claro, sin tecnicismos.
Lo que necesitas saber para entenderlo de verdad.
Cómo construir con el colegio un plan real que funcione para tu hijo.
Pausa, estira las piernas y conversa con quien está viviendo lo mismo que tú.
Herramientas concretas para manejar las crisis, poner límites sin destruir el vínculo y salir del ciclo de gritos y culpa.
Cómo identificar cuándo es desarrollo normal y cuándo necesita ayuda, y cómo estar presente aunque él no te lo pida.
Y te vas con tu plan de los próximos 30 días.
Llevas meses —puede que años— subiéndole el tono. Castigo más largo, voz más dura, el “esta vez sí va en serio”.
Y cada noche se repite la misma escena: él llorando en su cuarto, y tú llorando más bajito en el baño para que nadie te oiga, preguntándote en qué momento te convertiste en alguien que no reconoces.
No es que te falte carácter. Es que estás peleando la batalla en el minuto equivocado.
Un cerebro en plena crisis no escucha argumentos: solo siente. Por eso gritar más no calma nada —lo enciende—. Lo que de verdad cambia el comportamiento es saber qué hacer en el segundo en que la crisis empieza, antes de que se vuelva incendio. A ese punto lo llamamos el Minuto Cero. Y se puede aprender.
Cuando tu hijo o hija entra en crisis, la parte de su cerebro que razona —la que escucha, negocia y entiende consecuencias— literalmente se apaga. En ese estado no manda la lógica: manda la emoción en bruto.
Por eso, cuando subes la voz, no estás “poniendo orden”. Para su cerebro, estás subiendo la amenaza. Y un cerebro que percibe más amenaza no se calma: se enciende más.
Si el regaño nunca funcionó, no fue por falta de mano dura ni de amor. Fue porque le hablabas a una parte del cerebro que, en ese momento, no estaba escuchando.
Eso no se arregla con otro libro en la mesa de noche ni con otro informe del colegio. Se arregla sabiendo qué hacer en el instante exacto. Y eso tiene nombre, orden y pasos.
Ese momento en el que ya no reconoces tu propia voz. No es carácter. Es agotamiento peleando la batalla en el minuto equivocado.
No es teoría sobre el cerebro. Es un paso a paso para los 90 segundos que deciden cómo termina cada crisis. Tres movimientos, en su momento exacto.
Leer las señales del cuerpo de tu hijo o hija antes de que estalle. Hay una ventana —casi nadie la ve— donde todavía puedes intervenir a tiempo.
Qué decir y qué hacer durante la crisis para apagarla en vez de alimentarla. Sin gritos, sin sobornos, sin forcejeo.
Cómo reparar el vínculo después, sin culpa. Lo que de verdad marca a un niño o adolescente no es que el adulto falle, sino que no haya reparación.
El 1 de agosto no vas a “ver una presentación” sobre esto. Lo vas a entrenar tú, en vivo, con casos reales.
Lo que nunca debes hacer en los primeros 60 segundos de un colapso, aunque tu instinto te grite que lo hagas.
Qué parte del cerebro se “apaga” durante una crisis y por qué, en ese estado, ningún argumento ni amenaza entra.
El daño real del consejo “lo que le falta es mano dura”, explicado con respaldo clínico.
Cómo cambiar un comportamiento difícil interviniendo en el momento correcto, no con más disciplina.
Cómo dejar de sentirte sola y descubrir que media sala vive exactamente lo mismo que tú… y ya está saliendo adelante.
El error que comete el 90% de los adultos bien intencionados y que convierte una corrección en una guerra.
Por qué dos familias con el mismo diagnóstico viven crisis completamente distintas; la diferencia no está en el niño ni en el adolescente.
Cómo soltar la culpa que te quita el sueño, al entender por fin que el regaño nunca iba a funcionar.
Cómo lograr que tu hijo o hija te escuche sin levantar la voz ni repetir diez veces lo mismo.
Por qué el regaño sube la amenaza que siente tu hijo o hija —niño o adolescente— en vez de bajarla, y qué hacer en su lugar.
Y aplica igual para una pataleta de 5 años que para un portazo y un “te odio” de 15.
¿Y si ya es demasiado tarde?
“Pero yo ya le he gritado demasiado. Ya hice daño. Quizás ya es tarde para arreglarlo.”
No lo es. El vínculo entre un padre y un hijo o hija no se rompe por un mal día, ni por diez. Y reparar también se entrena — es la tercera fase del protocolo, Reconectar.
No te vamos a prometer que nunca más vas a perder la calma. Habrá días en que el protocolo te salga a medias. No importa: aun a medias, cambia el resultado.
Lo que sueltas ese día no es solo el grito. Es la culpa que te quita el sueño.
Te llevas el protocolo en la mano y una certeza nueva: el próximo lunes, cuando todo se desborde, por primera vez vas a saber exactamente qué hacer.
Bonos por reservar
La adolescencia no es rebeldía. Es una etapa en la que padres y docentes son la primera línea que ve las señales.
Nuestro compromiso contigo
Sabemos que muchos padres y docentes ya han escuchado explicaciones, diagnósticos y recomendaciones generales. Pero cuando llega el momento difícil, lo que falta no es información: falta una guía clara.
Por eso este taller está construido alrededor del Protocolo Minuto Cero: una ruta práctica para anticipar, contener y reconectar en los momentos en que todo se desborda.
Nuestro compromiso es que vivas una experiencia seria, humana y aplicable, diseñada para que el próximo lunes no llegues con las manos vacías, sino con herramientas reales para empezar a actuar distinto.
No. Aquí no hay diapositivas de neuronas. Hay práctica en vivo, casos reales y un protocolo que sales aplicando. Ese es justamente nuestro compromiso: que no salgas con más teoría, sino con una forma concreta de actuar el lunes.
El Protocolo Minuto Cero no depende del diagnóstico ni de la edad. Funciona porque trabaja sobre el momento de la crisis, que es igual en un niño de 5 años con TDAH, en una adolescente con TEA o en un chico con un reto de conducta. Lo que cambia es cómo lo aplicas, y eso lo entrenas con los especialistas en la sala.
Por eso, si vienes en pareja tienes un 10% de descuento — para que ambos aprendan lo mismo y en casa dejen de desautorizarse. Y aun si vienes sola: cuando una sola persona de la casa cambia lo que hace en la crisis, el ambiente entero empieza a cambiar.
No vienes a estudiar. Vienes a que te entreguen el mapa que llevas años buscando sola, de madrugada, en Google. Salir con un plan claro da energía, no la quita.
Tú decides con qué llegas
Lo que sí puedes decidir hoy es con qué llegas a esa crisis.
Llegar al próximo lunes con un nudo en la garganta, improvisando otra vez… o llegar con un protocolo en la mano y, por primera vez, saber exactamente qué hacer.
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